小学数学反思型教师培养方案研究

摘要

随着基础教育改革的推进，改革后的课程对老师素质提出了更高的要求，传统的凭借以往经验的课堂教学模式已无法适用新课程的教学要求，因此，为实现小学数学教师的反思化建设，各种培训活动相继进行，但培训的效果并不如人意。笔者在文章中简单指出了我国小学数学反思型教师现行培训工作中所存在的主要问题，并针对问题提出相应的对策以期望我国小学数学反思型教师的培训工作有所改善。