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深入挖掘教材内容,提高学生的阅读认知思维能力

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本文结合课堂教学实际,阐述了如何多角度挖掘现有阅读教材的内容,培养学生的阅读认知思维能力

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来源
《读写算（教育教学研究）》 |2011年第3期|184,186|共2页
作者
俞丽霞;
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作者单位

绍兴市稽山中学,浙江,绍兴,312000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教材; 阅读; 认知思维能力;

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