小学数学课“先悟后导”课堂教学方法初探

摘要

在小学数学课堂教学改革中，结合自身的实际，自己提出了小学数学课“先悟后导”课堂教学方法，“先悟”是把学习前置、问题前置、目标前置，学生根据学习目标自悟新知，领会所学内容；后导是教师根据学生在课堂上交流展示自悟的情况，作出适时适度的指导和引导。