语文阶梯式阅读教学,促进学生多方面、渐进式发展

摘要

曾几何时，语文教学改革的春风吹遍了神州大地，语文教师的教育观念和教学模式受到前所未有的冲击，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”的工具，语文课堂也不再是教师展示个人才情的舞台。昔日，教师悉心研究教材，精心设计教学，讲课热情洋溢，课堂气氛活跃，下课铃一打，教师的节目全部完成，一切表现，近乎完美。