《描述速度改变的快慢--加速度》的教学目标落实情况的分析--基于布鲁姆教育目标分类理论的视角

摘要

本文就《描述速度改变的快慢--加速度》一课，在对课程标准和学业水平考试标准要求进行分析后，把实际教学过程及达成效果运用布鲁姆教育目标分类理论进行定位，从而分析了本课教学目标的落实情况，并提出了几点运用布鲁姆教育目标分类理论对教学活动进行分析后的思考。