探讨如何调整高中历史教学的滞后教学思维

摘要

传统历史教学过程枯燥乏味，教师教学方法单一，历史相关理论知识基本上通过学生的死记硬背进行学习。学生遇到一些开放性问题时往往束手无策，缺乏自主分析问题的能力。