经历过程 积累经验 感悟思想——以反比例函数概念教学为例

摘要

《数学课程标准》明确指出，学生进行数学学习，其学习的内容必须是真实的、有现实意义的，同时也是要有挑战性的。数学活动经验指的是学生在进行数学学习活动过程中而形成的一种感性认识、情感体感与实践应用观念等等。下面以反比例函数起始课教学为例谈谈如何进行数学经验的积累。