基于多元智能理论的小学音乐教学分析

摘要

音乐教育是小学教育的有机组成部分。小学音乐教育能够为学生提供审美体验,有利于开发学生的创造性发展潜能,有助于促进学生的人际交往、情感沟通能力的构建。多元智能理论是世界著名教育心理学家霍华德·加德纳提出的,这种理论认为每个人至少同时具有八种智能,即:语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、人际智能、音乐智能、自我认识智能及自然观察智能。音乐智能作为一种独立的智能存在,在多元智能理论中的具有重要作用。在新课改背景下,越来越多的学校把多元智能理论融入到传统的教学过程中,不断地更新与完善,把发掘、培养学生的优势智能。