探索教学中的美

摘要

“爱美之心，人皆有之”。自然美可以净化人，社会美可以感化人，艺术美可以陶冶人，而经过老师再创造的教学中的美，对学生来说，无疑是一种可行的美育教育。当教师的导入内容、动作言辞、板书形式新奇别致、优美动人，进而在教学情感、教学氛围、教学风格上表现出一种独特的创造时，教师就自然地作为一个美的客体出现在学生面前了。所以，卢梭指出：教学的真谛在于培养学生对学问的兴趣和研究学问的方法，这种方法如果达到整体和谐的程度，就成了美，成了艺术。