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刘子端;
天津市耀华嘉诚国际中学;
天涯沦落; 比喻; 景由心生; 豁达;
机译:学习中学生探究相关好奇心的益处:学习经验,好奇心,参与和探究性能力之间关系的交叉比较
机译:反映定性欣赏探究探究恢复联合王国医疗保健网站的富有同情心赤字
机译:小插图问题设计,用于评估毕业生的可持续性学习成果
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机译:探究中的同理心:在指导性探究过程中,通过小组思考来支持中学理科学生发展同理心。
机译:开发以同情心为重点的情境行为环境并验证治疗环境量表(TESS)
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机译:选择决策情境的分析方法(修订版)。第二卷。实例探究。
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