关于制约中西部初中物理高效课堂的教师因素的思考

摘要

一、物理教师本身素养欠缺对高效课堂的制约 在物理教育中,教师是学生全面发展的导师,是物理课程的建设者、实施者及检验者,是物理教育科学的研究者,要求物理教师在人文、道德、文化、物理科学、和心理学等素养方面具备扎实的功底.笔者有幸参加由华中师范大学举办的教育部财政部"国培计划"(2010)--中西部农村骨干教师培训项目--湖北紧缺学科教师短期集中培训子项目--初中物理教师培训班学习,通过学员交流,了解到物理教师在上述诸素养方面都存在一些不足,具体表现在: