听、唱、奏、动、创——中小学生音乐素养培养的途径

摘要

<正>音乐是最富于实践性的艺术形式之一。实践贯穿音乐艺术活动的全过程:音乐创作是设计音乐音响的实践,作曲家通过对自然世界与社会生活的体验,把自己的切身感受用音符记录在乐谱上,成为音响设计蓝图;演唱、演奏和综合性音乐表演,是将乐谱化为实际音响的艺术实践,让一个个纸上音符跃然于音乐厅,回旋于时空,传送到听众的