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寻找青年教师专业自主发展的路径——基于北京市六位青年教师的案例研究

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通过对北京市六位青年教师的案例研究,分析当前我国普通中学青年教师专业自主发展的途径及面临的问题.研究发现,青年教师专业自主发展主要通过自主学习、磨课做课、课题研究、教学反思等途径来实现.建议为青年教师专业自主发展提供立体化多维度的真正支持和专业引导.

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来源
《中小学管理》 |2018年第1期|36-39|共4页
作者
周逸先; 吴娟;
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作者单位

北京师范大学教育学部,北京 100875;

北京师范大学教育学部,北京 100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
青年教师管理; 教师专业发展; 自主学习; "做课"; 教学反思; 关键事件;

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