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周有祥;
北京市昌平区第一中学;
机译:“你可以在深夜或早晨做。你可以在家做,我和我的室友一起做。”欧安组织对教育的影响。
机译:“这样做是为了纪念我”:检查天主教的主体性和教师教育
机译:“教师应该怎么做才能专业地提高自我?”:1890年代加州州立师范大学校友会的妇女修辞教育
机译:艺术教育教师:基本的学校需要更多地用艺术升值做更多
机译:“做其他事情的垫脚石”探索牙买加学生教师进入并完成教师教育的原因。
机译:学术教师工作满意度的预测:做教学和临床教师有什么不同?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:土壤压实:如何做,撤消或避免这样做
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
机译:用纸做内层皮和聚乙烯树脂做外皮的用于保护鸟类和自然灾害的水果的树脂袋
机译:做长袜做按摩,做长袜做零按摩
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