排除小学生音乐学习心理障碍的策略

摘要

＜正＞在小学音乐教学中,往往会有这 样一部分学生,他们对音乐学习缺乏 兴趣,对课堂练习中的各种音乐游戏、律动缺少主动性,在完成教师布置的各种练习时明显地对自己的音乐能力缺乏信心。教育学原理告诉我们,这是儿童学习心理障碍的具体表现。为了 提高全体学生的音乐素质,我们应认 真研究如何排除这部分学生对音乐学 习的心理障碍,这样才符合当前全面 实施素质教育的根本要求。