真学习 真评价——综合实践活动课堂真学习评价的实践研究

摘要

当前,全国各地都在倡导让学生真学习,但综合实践活动课堂教学中“被学习”“伪学习、虚学习”等现象依然存在。要判断学生是“假学习”还是“真学习”,需要教师研究探索出适用于课堂“真学习”的评价标准,对学生的学习过程和结果进行客观、真实、全面的评价,从而判断学生是否开展了真学习。