小学体育课程学习评价的元评价研究——西宁市小学体育课程学习评价的现状调查与构想

摘要

学习评价是课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导向和教育作用，对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。
　　 本课题主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，以青海省西宁市小学体育课程学习评价为研究对象，对小学体育课程学习评价进行元评价研究。通过对西宁市小学生体育课程学习评价现状的研究，发现西宁市小学生体育课程学习评价存在以下不足：一是体育教师对新《体育课程标准》理念的认识程度不足，仍然有待于进一步提高，要加强对教师的师资培训；二是体育教师自身素质直接影响了评价的全面性；三是个性化的评价有待进一步开发；四是体育课程学习评价内容，形式单一，以终结性的评价方式为主导，其他评价方面需要进一步加强；五是心理健康的评价几乎还是一个空白。本研究针对西宁市小学体育课程学习评价存在的问题，以新课程“健康第一”为指导思想，对西宁市小学体育课程学习评价提出了建设新的意见和建议。