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“小数的意义”教学设计与评析

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摘要

教学过程：一、导入课题师：同学们，你们熟悉《三字经》吗？我们来一起背几句好吗？（生背略）《三字经》中有这样一句话“一而十，十而百，百而千，千而万”，你知道是什么意思吗？

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2010年第2期|13-14|共2页
作者
陈朝辉（执教）; 颜寿春（评析）;
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作者单位

浙江温岭市箬横小学;

317507;

浙江温岭市太平小学;

317500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;教育学史、教育思想史;
关键词
教学设计; 三字经; 小数; 教学过程; 同学;

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