iPad支持下的小学数学个性化学习课堂教学设计——《小数的初步认识》

摘要

本课例是人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》的新授课。作为小数认识的起始课，本节课旨在让学生学会认、读、写小数部分不超过两位的小数，通过结合生活背景和具体的“量”来让学生理解小数的意义，过程中不必出现数位、计数单位等概念。在此过程中，本节课借助信息技术创新教育教学方式，利用iPad的各种先进功能进行教学，突出课堂教学时实性、交互性和直观性的特点，极大地吸引了学生的兴趣，提高了课堂的效率。