浅谈数学课堂中有效性教学策略

摘要

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生的智力水平、学习态度、家庭环境等不同，学生的学力水平总是存在着差异。随着数学学科难度及知识量的增大，学生之间的差异越来越明显。如何缩短学生之间的差距，全面提高班级的整体水平呢？