让小学计算教学因生成而灵动

摘要

＜正＞计算教学由于其内容的限制,不少教师在教学时都感到"无文章可做",好似"一杯白开水"。其实不然,细心分析教材对教学内容的选择和编排,关注现行课堂教学动态生成的理念,会发现只要我们教师敢于放手、敢于尝试,枯燥的计算教学也能展现动态生成的魅力。