解决问题策略的探索,如何水到渠成?——“认识几分之几”教学设计及评析

摘要

＜正＞教学过程:一、创设情境,复习铺垫谈话:小朋友们喜欢过生日吗?森林里的小白兔也要庆祝生日了,兔妈妈请来了小白兔的好朋友——小灰兔们一起来庆祝呢!你们想知道兔妈妈是怎样为小白兔庆祝生日的吗?（播放生日歌）兔妈妈在庆祝小白兔的生日之前,要先考考小灰兔呢!请看屏幕。1.用分数表示每个图里的涂色部分。