论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计（二）——三角形内角和结论需要怎样的发现与验证

摘要

（上接第1期第55页）在三角形内角和教学中，“发现”和“验证”是两个高频次的关键词，人教版、北师大版、青岛版、浙教版等多个版本教材都有提及。那么，在三角形内角和结论的发现方式与验证手段上．各版本教材相同吗？尤其是，教材中的发现方式与数学史上的发现方式相同吗？验证手段科学严密吗？