提炼“干货” 趣实得当——浅谈小学低年段语文“长文短教”的策略

摘要

＜正＞统编小学语文教材的选文文质兼美,但低年段孩子识字量较小,在阅读一些"长文"时因文章文字较多、内容丰富、信息繁冗,往往费时多、收效差,造成教师怕教长文、学生厌学长文的现象。如何实现"长文短教",是阅读教学中亟待解决的一个难点。笔者认为,应当从提高课堂教学效率的角度出发,克服面面俱到的弊病,对每堂课的教学内容进行大胆取舍,突出重点,以此来减轻师生负担。一、体现梯度,整体感知现代人阅读着眼于信息的获取与整理,