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张健;
北京市朝阳区芳草地小学;
了解学生; 备学生; 尊重学生; 教师为主导; 教学活动; 困难与问题; 语文课程标准; 全日制义务教育; 实际需要; 教学语言;
机译:教师,职前教师和学生对热传导的了解
机译:了解教师,学生和教师候选人之间的网络活动模式
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:在接受认证津贴前后了解教学材料和了解学生特征的教师发展
机译:了解教师注意力的动态:高中物理和物理科学教师如何参与学生思想的示例。
机译:教师需要了解并能做什么:巴西背景中的教师学生和校长的观点
机译:了解拉巴斯圣安德列斯大学医学院学生和教师的医学院学生和教师的药物现象,玻利维亚拉巴斯市长圣安德烈斯大学和药物现象,Bolívia玻利维亚拉巴斯市圣安德烈斯大学医学院学生和教师对毒品现象的认识
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:棋盘练习滑雪练习辅助设备,其主体具有易于被学生和教师操纵的区域,以及连接各区域的关节运动单元,以赋予学生和教师之间相对的运动自由度
机译:教师/学生系统,用于在远程转向范围内进行模型飞行训练,而教师与学生之间没有任何连接电缆
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