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教师生活; 四重奏; 教学; 湖南师范大学; 张楚廷; 指向; 教材; 课程;
机译:“边教边教”:以学生为中心与以演讲为基础的教学对学生教师教学方法的影响
机译:在普通生物学课程中通过重复的“教与问”作业学习获得收益:在课堂外使用互惠的对等辅导
机译:植物有很多东西可以给我们,我们要做的就是问:Anishinaabe植物学教s。
机译:你怎么教? 教师对教学生物学和教学内容知识技能的看法
机译:基督教徒对犹太教,基督教与伊斯兰教对话基本要求的看法
机译:在普通生物学课程中通过反复进行的教与问作业学习获得收益:在课堂外使用互惠对等辅导
机译:对基督教理论教学和系统神学的贡献。奥古斯特·斯科伦茨下列问者和科学在施伦马赫的信仰中。 Heinrich Scholz基督教道德融资;目前战斗中改革的遗产。 D.威尔赫。欧洲哲学的沃尔瑟斯坦。詹姆斯Lindsay系统神学研究。 D. RichardH.Grützmacher创作和普罗维登斯的神圣工人。 J. Oswald Dycististism和Science。格哈德希尔伯特
机译:教或不教。大学毕业10年后1992-93学士学位获得者的教学经验和准备。统计分析报告
机译:学习有关基督教和基督徒生活的基本知识的教学板游戏
机译:学习基督教和基督徒生活的基本知识的教学板游戏
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
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