小学生习作评价

摘要

当前，习作评价存在着以下几个误区：一是对于语文教材中规定的习作，教师批改过于“细致”。许多错别字、病句等都由教师越俎代庖，按照自己的喜好，用“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言，硬加拔高。二是对学生写的周记或小练笔，教师更多使用的是评判性而不是指导性的批语。