病句

摘要： 掌握基本的语法知识,做到词能达意,没有语病,是语文学习最基本的要求。为了考查学生的思维逻辑判断能力,正确表情达意能力,各省市历年来的中考语文试题,把病句的辨析与修改作为必考题型。如何解答这类题目呢?下面以2021年各省市的中考病句试题为例进行解析和技巧点拨。

摘要： 通过研究发现,在2019-2021三年各50套共150套中考真题中,有102份试卷考查到了病句知识,题型基本包括:单句辨析选择(命题形式为"下列句子没有语病的一项是")、语段病句选择(命题形式为"下面一段文字中有语病的一项是")、单句修改选择(命题形式为"下列对病句的修改不正确的一项是")和语段病句修改(命题形式为"根据语境,画波浪线的句子表达欠妥,请写出修改意见"),分值为2分或3分。近三年各省市中考病句题命题趋势有:(1)单句减少,语段增多;(2)选择减少,修改增多;(3)单独考察减少.

摘要： 作为国内具有重要影响力的学术性期刊,《南方金融》敬请作者投稿时注意稿件格式和体例。请您按照要求对稿件进行排版,消除错别字、标点符号错误、病句、参考文献格式不规范等问题。格式、体例和行文不规范将严重影响稿件被采用的可能性。

摘要： 语法是语文的根基,学习语文,就必须学习语法。整体性地学习语法,是提高初中语文课堂教学效率的有效手段,更是初中学生提高语文能力的有效途径。

摘要： 不能用三重否定一份高考语文试卷出了这样一个病句让考生修改:“雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?”这个句子的错误出在多重否定上。“否认”是一重否定,“不需要”是第二重否定,再加上反问的语气就成了三重否定,结果把意思给说反了。本想说需要学习雷锋,结果说成了不需要。

摘要： 是什么“受欢迎”?某省高考语文试卷有一题病句要求学生修正:“近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。”这个句子除了句首时间短语和介词短语作状语以外,由两个小句构成一个顺接关系的复句。从第一个小句看,主语是“高校学生的培养”,谓语是“深受社会广大用人单位欢迎”。

摘要： 作为国内具有重要影响力的学术性期刊,《南方金融》敬请作者投稿时注意稿件格式和体例。请您按照要求对稿件进行排版,消除错别字、标点符号错误、病句、参考文献格式不规范等问题。格式、体例和行文不规范将严重影响稿件被采用的可能性。

摘要： 备考指导辨析并修改病句,一直是高考全国卷的必考内容,在命题形式上多为四选一的选择题,有时是语段修改题,考查能力层级为E级。备考病句题要做到以下几个方面:首先,了解病句的类型——语序不当、搭配不当、不合逻辑、表意不明、成分残缺或赘余、结构混乱等。

摘要： 语言文字运用是高考语文考查的一项必考内容,而语言文字运用中辨析并修改病句的题是考查难度比较大的一类题型。近些年主要以选择题的方式来进行病句辨析的考查,因此本文主要就病句辨析题的解法来谈,通过对高中阶段病句辨析题的解法的梳理,总结出具有普遍性的可操作性强的解题方法,以期能对同学们解答病句辨析题有所帮助。

摘要： 用英语进行书面表达历来是考生的一个薄弱环节,其症结在于考生习惯用汉语的思维方式造句,导致写作文时出现搭配不当,语法概念模糊、病句多、内容单调、言之无物、谋篇布局不合理等问题。下面这些英文写作中的常见问题,你中招了吗?

摘要： 初中语文是属于文学类的学科,它与数学、物理这些理科的学科存在着本质的区别,因此教师应当采取适合语文教学、适合学生们的教学方法来为学生进行语文知识点的讲解,以使学生更有效率地提高初中语文成绩和语文素养.笔者通过在初中语文中出现的说明文、文言文和病句这三个主要内容来探讨初中语文教学方法。

摘要： 本发明提供一种基于深度神经网络与多标记分类的病句检测方法，该方法的核心是先对句子进行词法分析、句法分析，在此基础上抽取基层特征，包括词特征，词关系特征等；然后，利用深度神经网络学习抽象的特征表示，以获得不同错误与特征之间的关系；最后，通过多标记分类方法推断句子中可能存在的语病。本发明针对句子识别其中语病，并且可以做到识别句子中的多种语病，避免了人工选择特征，同时也能提升多种语病的预测的准确度。

摘要： 本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语语法病句纠正展示板，包括滚筒式展示板，滚筒式展示板的端面上开设有对接槽，对接槽的内部对接有支撑横杆，支撑横杆焊接在固定架的表面上，固定架的表面开设有导向槽，导向槽的内部滑动连接有升降板，升降板的上表面粘接有擦拭棉，升降板的底面开设有转动槽，转动槽的内部转动连接有调节螺杆，调节螺杆螺接在固定架的板面上；有益效果为：本实用新型提出的英语语法病句纠正展示板为移动装置，便于老师授课时在教室内推动行走，使得各个方位的学生都有机会观看到展示板上的内容，且展示板一次书写后可多次使用。

摘要： 本实用新型公开了一种常见病句类型演示演练装置，是由主立板、棱形底座、圆地柱、合页组成。在棱形底座周边按顺序向上连接六个主立板，各个主立板之间后面分别通过上下两个合页相互连接，在棱形底座的下面对称连接有四个圆地柱。六个主立板结构相同，均是由大显示灯、小显示灯、微处理器、读卡器A、读卡器B、电源、双挂柱A、双挂柱B、后盖、拉门、书写板、黑板、左抽屉、右抽屉、下抽屉、带双孔卡片M、带双孔卡片N、带双孔卡片Q构成。六个主立板独立使用，分别学习演练一类病句。通过带有M、N、Q三种标识的带双孔卡片配合使用，通过正、反方向反复学习、讲解、演示、演练可以达到加快和精准掌握汉语常见病句类型的目的，是一种有使用价值的教学教具。