阅读困难儿童的学习指导

摘要

小义（化名）是上海某小学三年级的一名男生。在父母眼中，他一直是一个身体健康又聪明懂事的好孩子。最近一段时间，小义的妈妈发现他在语文学科的学习上开始渐渐跟不上其他同学，老师布置的语文作业，尽管他总是很认真地完成，但效率却非常低。进一步观察发现，小义在阅读文字时需要花比同龄人更长的时间，在朗读时，跳字、漏字的现象也时有发生。有时，他会在字词和句子的理解上产生很大困难，这种困难在阅读材料中出现形似或同音字的时候显得尤为严重。