以情知教育促进小学信息技术课的效率

摘要

＜正＞21世纪小学教育改革行动纲领,从获取知识为首要目标转变为关注人的发展,实施"全让人"教育。《课程标准》指出:知识与技能,过程与发展,情感与态度是义务教育阶段课程的总目标。这三个维度的目标是一个密切联系的有机整体。它们的关系可以形象地比喻为:情感与态度是认知的根本;过程与方法是认知的枝干;知识与技能是认知的花果;错误与失败是认知的绿叶。情感与态度目标是掌握相应的知识与技能,形成实效性过程和科