角色体验——以身“体”之,用心“验”之

摘要

<正>角色体验教学模式理论是从美国社会学家范尼·谢夫特和乔治·谢夫特的《关于社会价值的角色扮演》中演绎过来的,就是在教学中有目的地创设某种情境,让儿童通过模仿、想象、扮演角色,在亲历中创造性地反映生活。这样的教育活动形式,能让学生在生动活泼的氛围中,在欢乐愉悦的活动中,进入角色,增强对道德知识的理解,逐渐形成价值观。一、角色体验要关注学生已有的生活经验品德与生活课程标准指出:'儿童品德形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们