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杨阳;
江苏省昆山市第一中学;
因材施教; 社会责任感; 自我发展;
机译:基于指导性探究式学习的学生工作表的发展,以培养学生的批判性思维
机译:培养学生的学习责任感。
机译:在培养学习中发展以学生为中心的学习指导-从Sa玉市初中技术的实践研究,家政教育研究小组“培养小组委员会”-
机译:伊斯兰咨询和指导项目旨在培养初中学生的意识和社会责任感
机译:人文学的支持对牙科服务学习的影响,使学生对口腔保健服务的社会责任感和职业素养感有所了解
机译:通过仪表盘指导和学习计划培养医学生的终生学习技能
机译:职业学生学习中的自我效能水平(美容职业学校X类学生的描述性学习4日惹4 2014/2015学年及其对个人社会指导和学习的建议主题的影响)
机译:走向自豪与专业:增加个人责任感。学生作业簿
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:通过诊断学生和1%学生的特征比较来研究学习诊断的方法和系统,能够提供指导意见和解决方案
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
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