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旅游行为; 生态旅游景区; 保护生态环境; 奥运; 旅游饭店; 项目推介; 自行车旅游; 旅游厕所;
机译:实现旅游业愿景行动计划反映在旅游业促进国家战略促进委员会部长级会议上的讨论
机译:使生态旅游具有可持续性:重新关注经济生存能力。从“印度洋西南部沿海生态旅游发展区域战略行动计划”中吸取的教训
机译:适合以城市地区为中心的商业设施:新的建立和征用旅游相关的设施,奥运会遍布东京奥运会
机译:基于旅游感知的文化遗产旅游开发研究:以北京奥运园为例
机译:北京奥运会对中国入境旅游的影响。
机译:CCAAT /增强子结合蛋白α(C /EBPα)在与KSHV复制和转录激活因子(RTA)协同作用的卡波西氏肉瘤相关疱疹病毒(KSHV)液环复制相关蛋白(RAP)启动子的激活中的作用移民行动计划
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:奥运安保:美国对雅典奥运会的支持为未来奥运提供了经验教训;向国会报告
机译:行动计划支持系统,行动计划支持服务器和行动计划支持方法
机译:紧急纪事行动计划草案支持设备,紧急时事草案行动计划支持方法和紧急时事提议行动计划支持计划
机译:机器人,机器人行动计划执行装置,机器人行动计划执行方法和行动计划执行程序
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