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基于模因论的大学英语口语教学测试研究

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模因论对于口语教学具有一定的启发作用,在口语教学中可以采取背诵、模仿、创新这一过程循序渐进.同样,口语测试也是重要的检测口语教学效果的重要手段.口语测试的题型应该根据学生的不同年级以及不同的英语水平加以设计,题型的设计应该灵活多样并具有一定的科学性,只有这样才能更好地检测学生输出语言的能力.

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来源
《海外英语（下）》 |2021年第10期|90-9193|共2页
作者
韩海艳; 毛一芳;
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作者单位

济南大学;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
口语测试; 模因论; 口语教学;

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