关键期假说对大学公共英语教学的启示

摘要

关键期假说一直是二语习得领域一个争论不休的话题,尤其体现在其对二语学习水平的影响方面。实际上,关键期假说在发音习得方面存在一定的合理性,但在其他方面的科学性依旧值得探究,年龄并不是影响英语学习的唯一因素,大学生已经超过了英语学习的关键时期,但其认知和情感、兴趣与动机、语言环境对英语学习都有一定的影响。所以正确看待关键期假说并重视各方面的影响因素将会对我国英语教育的发展产生积极作用。