探析认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用

摘要

词汇是大学生掌握英语知识的基础内容,目前在大学英语词汇教学中存在学生积极性不高、教师能力水平有限等现象,教师需要借助认知语言学理论进行教学。基于此,该文提出了重视基本范畴词汇、利用隐喻理论、加强学生对原意的理解、使用概念整合的方法、实施分层次教学法五个方面措施,促进认知学理论在大学英语词汇教学中的运用,增加学生的词汇量。