“三教”改革视域下高职公共英语课程思政教学内容优化设计研究

摘要

“三教”改革背景下,高职院校积极贯彻和落实教改政策,关注院校课程教学效果。作为院校的学生,处于塑造价值观的关键时期,高职院校开展公共英语课程思政教学,能够引导学生客观且理性地看待各种文化。“三教”改革视域下,教师应通过将英语教学与思政理念相结合,对教学内容进行优化设计,结合改革要求,提高教学内容的针对性,有效落实院校立德树人的任务,增强学生跨文化交际能力,拓宽学生视野、提升文化素养。