PBL教学法在外科手术学教学中的效果

摘要

目的:探究分析PBL教学法在外科手术学教学中的应用价值.方法:将94名临床专业学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配47例.对照组采用传统教学方式,研究组采用PBL教学法.结果:研究组考核成绩明显优于对照组(P＜0.05).结论:与传统教学相比,PBL教学法在外科手术学教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式.