JF标准can-do评价体系在日语教学中的实践——以东华理工大学为例

摘要

目前国内日语教育在课堂中大多以老师为主导,学生单纯接受和吸取知识,忽略语言产出和运用效果.JF标准can-do评价体系强调以学生为课堂主体,将日语交流过程中“能够完成怎样的任务和课题”作为教学目标,通过建立学习档案、营造学生自主学习氛围以及建立长效的评价机制,解决当前日语教学中存在的问题.