论'行动导向法'下的高职应用文写作教学

摘要

职业技能的形成与发展以强调学生的动手能力为基础.本文从行动导向法的起源、内涵及相关教学观为基础,从教学法的角度,在创设情景,引导思维,落实行动,辅助总结四个步骤上,对高职应用文教学进行了创新性、实践性探索.