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理实一体化课程对学生创造性思维能力养成的实践——以多媒体制作专业影视后期制作课程为例

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摘要

在技工教育中不难发现,很多学生仍然用初中的学习方式来对待学习,存在学习目标不明确、缺乏主动性和创造性、探究合作能力差等现象.本文阐述了如何通过对多媒体制作专业理实一体化课程"影视后期制作"的教学改革,改变学生学习现状,培养学生的创造性思维能力.

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来源
《职业》 |2019年第6期|43-44|共2页
作者
胡燕;
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作者单位

桂林市第二技工学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
理实一体化; 教学; 创造性; 思维;

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