学导式教学方法在护理士官病理生理学教学中的应用

摘要

目的:以护理士官为观察对象,探讨学导式教学方法在病理生理学教学中的作用,为更好地进行护理临床教学打下坚实的基础.方法:首先由教师精心设计典型病例并围绕该病例提出一些关键性问题,然后组织学生在个人充分发言的基础上进行分组讨论,重点阐明各自对病例的诊断和对问题的理解,最后教师适时做出补充与纠正.结果:经过课堂随即抽查、课后问卷调查和期末考试试卷统计分析,大部分学生对这种教学方法持积极肯定的态度.结论:学导式教学方法在病理生理学教学中的应用是成功的,它有益于护理士官学习病理生理学课程.