高二分层教学实践探究

摘要

分层教学是基于马克思主义哲学倡导的人类和谐发展观和学生个体差异性的理论上提出的.为了促进学生的身心和个性发展,学校实行了分层教学来弥补班级授课制强调共性,忽视差异性的弊端.在分层教育理论的基础上,结合学科特点和学生特点,对郴州市第十五中学高二年级的分层教学进行了实践研究.