情境教学法在小学语文三年级童话教学中的应用研究

摘要

情境教学利用不同素材、方法与资源来进行创设情境,采用因地制宜的方法,引导学生参与进来,调动学生的思维自主探究,更易理解文本与内涵。将情境教学运用到童话教学活动中也同样适用,由于小学阶段学生的身心发展特征与童话体载特点,学生对童话更具兴趣与吸引力,再利用情境丰富课堂的趣味性与有效性,对童话教学来说起到事伴功备的效果,情境教学的运用具有教育意义与价值。因此本文新课标对童话教学的目标要求,基于学生与童话特点出发,来分析不同情境教学的运用策略,以期提高童话教学的效率。