借鉴输出假设理论 开展英语深度学习

摘要

如何在英语课上实现学生的深度学习是当前教师、学者致力探讨的问题。笔者借鉴输出假设理论进行教学实践,通过关注差异、内化语感来激活学生的自主能动性,通过收集、对比、展示来引导学生进行自主反馈,从而实现学生对英语知识的深度学习。