日本神户艺术工科大学本科专业人才培养模式及构成特征——以环境建筑设计学科为例

摘要

出于对国外设计教育模式的借鉴和参考,本文以日本神户艺术工科大学环境建筑设计学科为考察案例,通过分析了该学科本科课程构成体系,明确该校实践教学与课堂教学的比重划分,课程评价标准中的共性问题,从而深度了解到实践教学对培养专业设计人才的思考能力,交流能力的重要性。