新课标下物理教学的反思

摘要

从2004年开始宁夏地区,高中的物理教材采用新课程标准,与以往相比,变化较大.传统的课堂教学是教师教,学生学,而现行教材定位是:师生交往、共同发展的互动过程;传统的课堂教学教师是主体,而现行教材把教师和学生均列为教学过程的主体,要求学习成为教师指导下主动的、富有个性的学生探索过程.使用沪教版物理新教材已有一年多了,在使用中虽然遇到了一些问题,产生了一些困惑,更重要地是引发了一些思考.