加强教研组建设，促进校本教研的发展

摘要

十年前,当新课改蓬勃开展时,我校开始了校本教研的初步研究。当时我们的认识是：教师的真正成长不在于岗前培训与脱产培训,教师能力的提高主要来源于教学实践的反思及同行交流,校本教研才是教师继续教育和专业成长的主要方式,是教师专业成长的关键。教师自主对实际工作问题进行深入研究,解决新问题,使自身的教学观念和行为得到改进和完善,在这个过程中,教师的教学、研究和培训得到有机的结合。