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朱丹丹;
浙江省东阳中学;
核心概念; 核心素养; 生物;
机译:概念要素:支持和评估学生生物学核心概念学习的详细框架
机译:任务模式,谈话模式:大学西班牙语课中的第二语言素养培养
机译:作为完全拮抗剂的双环核心雌激素:基于桥接氧双环核心芳基磺酰胺的雌激素受体配体的合成,生物学评估和构效关系
机译:巨型轻型碳氢化合物气体在朱姆博活塞核心海核心海底:热原或生物学?
机译:中华民国十年级生物学概念学习的学生理解和教师知觉
机译:通过生物学教育研讨会课程中基于期刊的学习资源开发学术论文复习能力和对生物学学习的问题理解(生物学教育课程主题的评估研究)
机译:大型电站热排放对生物学和生物学循环的影响调查作为生物学的一部分 - 作为生物学的部分生物学和近岸环流的研究
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:用于获得患者体内内部组织表面或区域的一种或多种生物学特性的可询问外部传感器系统,用于获得患者内部内部组织表面或区域的一种或多种生物学特性的方法,用于获得患者体内一种或多种生物学特性的透皮传感器系统患者的内部组织区域,用于获得患者的内部组织区域的一个或多个生物学特征的方法以及用于获取患者的内部组织区域的一个或多个生物学特征的可询问传感器系统
机译:用于移动过程并保存和收集分子生物学dna或rna样品的设备,用于制造用于移动和保存样品的设备,用于dna或rna进行分子生物学,用于移动和保存样品的方法则用于dna或rna用于分子生物学设备生物学
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