探析文化视角下的高中物理新课程

摘要

新课程改革要求教育教学要将学生放在主体位置，关注学生的个性化发展，为学生创造性思维的发挥提供良好的发展空间。在高中物理教学过程中，教师要注重提高学生的物理素养，使学生具备较强的物理推理能力、物理探究能力和物理应用能力，并将所学到的物理知识灵活运用到学生的现实生活当中，以增强物理学科知识的实际应用价值，促进学生的全面发展。